牛津大學在2022年QS全球高等教育與培訓專業(yè)學科評估總排名在全世界第3位。
牛津大學創(chuàng)建于11世紀初，初期以培育法師做為主要任務，雄居于英國高等教育頂端。19新世紀，伴隨著科技革命的高速發(fā)展，英國社會出現(xiàn)了深刻轉(zhuǎn)變，英國倫敦大學的建設及其城市學院的崛起打破牛津大學和英國劍橋大學稱霸英國高等職業(yè)教育領域內(nèi)的局勢。時代大潮里的牛津大學開始了本身的改變，牛津大學教育學院便是在此次變革中崛起的。
牛津大學教育學院有著強大的研究能力和優(yōu)異的研究水準，他在最近一次的法國REF(Research Excellence framework)教育學學科排行榜中名列第一。在大多數(shù)四項指標值(Overall、Outputs、Impact、Environment)中，做到4*水準的研究都超過50%，在專業(yè)危害與環(huán)境二項指標值中，做到4*水準的研究達到80%之上。
牛津大學教育學院主要集中在三個大一點的研究領域。
一是“語言表達、認知發(fā)展趨勢”行業(yè)：偏重于學生未來發(fā)展層面，特別是思維和語言認字、認知能力邏輯推理、思維發(fā)展及其學習氛圍對學生成長和教育成效的危害。這一主題的研究關鍵就是希望掌握孩子學習持續(xù)發(fā)展的各個領域。正確的方向通常采用一系列實證研究研究方式，注重認知能力/心理狀態(tài)架構(gòu)，干涉研究及其定性分析和混和研究方式。主要包含以下幾種研究工作組和中心：應用語言學，孩子學習，教育評估，家中、高效學習和認字，塑造和教育。
二是“經(jīng)濟發(fā)展、政策和社會發(fā)展”研究領域：面對美國、歐洲地區(qū)和國際，為與政治、社會宏觀背景有關的人文科學研究提供了一個對焦點，這一領域參考了社會學、社會經(jīng)濟學、社會學和社會心理學的理論與方法網(wǎng)絡資源，關鍵根據(jù)使用定性與定量方式，對有關政策進行探討以進行自已的研究。主要包含以下幾種研究工作組和中心：較為和國際教育機構(gòu)、高等職業(yè)教育、知識和技能和團隊績效。
三是“專業(yè)知識、教育與設計”研究領域：關鍵探尋人文知識和教育現(xiàn)行政策和實踐相互關系，人文知識和教育如何跟學習教育活動設計方法相互影響，以充分發(fā)揮更好的作用。這一研究領域的重要研究工作組和中心是：學習培訓跟新技術(shù)性、課堂教學、社會文化環(huán)境活動基礎理論、教育教學和課程學習。
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